Буде наша Україна, 

Ненька калинова,

Буде пісня солов,їна -

ніжна, світанкова.

Через музичні заняття, свята ми виховуємо любов до своєї країни, до рідного дому,

дитячому садку, рідній вулиці, до свого селища, любов і повагу до українського

народу. Великі можливості морально-патріотичного впливу полягають в народній

музиці. Тому залучаючи дітей до музичної спадщини свого народу, ми виховуємо в

них почуття патріотизму.

При ознайомленні з працею дорослих, у дітей пробуджується почуття

поваги до працьовитої людини, бережливе ставлення до результатів його

праці, виникає бажання бути схожими на кращих людей, наслідувати їм в

праці і поведінці.                                                                                                       

                            Пряця сприяє розвитку розумових і фізичних можливостей

дітей, їх естетичних і моральних почуттів.

І наше завдання виховувати у них позитивно - емоційне ставлення до

будь-якого виду праці і для цього створити такі умови, які забезпечать

формування у дітей звички до праці, працьовитості.

Яка ж роль музики в цьому процесі?

Роль музики у вихованні дошкільника своєрідна. Не можна

навчити людину працювати, слухаючи музику, і тим не менш,

саме з її допомогою можна викликати у дітей інтерес до праці,

бажання бути схожими на тих, хто працює, виховує бажання

зрозуміти важливість і суспільну значущість праці людей. ця тема

широко представлена в репертуарі піснями про працю дорослих,

їх професій.

У музичних іграх діти можуть бути шоферами і садівниками,

будівельниками, скульптурами, художниками,

космонавтами, лікарями та кухарями. Вона допоможе

веселіше, цікавіше організувати гру на правила вуличного

руху.

Ми знайомимо з життям і творчістю композиторів, з іншими

музичними професіями (диригент, музикант, співачка,

балерина).

Під музику фізична праця стає легше і приємніше. Її корисно

використовувати під час колективного прибирання групової

кімнати, під час ручної праці, праці на ділянці. Діти можуть

потихеньку підспівувати дорослому. Звичайно, це можливо в тих

випадках, коли не йде пряме навчання трудових дій.

        Музика підкреслює естетичну  сторону праці, його ритм, що завжди

приваблює дітей, сприяє   вихованню в   них інтересу

і поваги до людей різних   професій.

интеграція є однією з найперспективніших інновацій, яка здатна розв’язати

чисельні проблеми сучасної системи освіти. Взаємопроникнення різнорідних

елементів у єдине ціле освітнього процесу дає змогу показати

дітям навколишню дійсність в усьому розмаїтті, сприяє формуванню цілісної

картини світу в дитячій свідомості на доступному їй рівні. Інтеграція змісту і форм

навчання розширює варіативність і гнучкість організації музичного

розвитку дошкільників.

Побудоване на інтегрованій основі музичне заняття дає змогу якісно розв,язувати

завдання навчання і виховання дітей, а саме:

•  
•  
•     Допомагає встановлювати зв’язки між різними предметами, сприяє розвитку
•  
• спостережливості та здатності узагальнювати;

•  
•     Забезпечує емоційний і розумовий розвиток дітей;

•  
•     Поглиблює знання і одночасно дає змогу безпосередньо застосовувати їх у
•  

реальних умовах;

•     
• Активізує пізнавальну діяльність і творчу ініціативність дітей із урахуванням їхніх
•  
• здібностей, інтересів і потреб;

•  
•    Формує особистісні якості, які максимально налаштовують на гармонійний зв׳язок
•  
• із природнім і соціальним середовищем;
•  
•  
•     Знімає психічне напруження і втому, породжує позитивний емоційний заряд.

Музика, яка за своєю складною природою організації і сприймання звукової

матерії наділена властивістю перетинатися із життям, наукою, суміжними

видами мистецтва, закономірно відкриває простір для інтеграції.